v. 33 n. 1 (2025): Revista da ABEM

Editorial

Editorial

Delmary Vasconcelos de Abreu
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533125

Expediente

Expediente

Delmary Vasconcelos de Abreu
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533124

Artigos

Tiktok en la formación del profesorado: un recurso de innovación educativa en los grados de Maestro/a en Educación Infantil y Educación Primaria de la Universidad Autónoma de Madrid

María Elena Cuenca Rodríguez, Rosa María Díaz Mayo

e33102
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533102
As múltiplas vozes da infância: potencializando o Protagonismo das Crianças em aulas de piano

Luciano Barros Carneiro, Betânia Parizzi

e33103
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533103
Uma perspectiva do letramento musical em professores unidocentes: duo entre sensibilização e emoção

Ronaldo da Silva
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533104
Desconstruindo barreiras: o que Gordon e Vigotski nos ensinam sobre o aprendizado musical na primeira infância what Gordon and Vygotsky teach us about Musical Learning in early childhood

Juliana Muniz Villalba, Silvia Cordeiro Nassif

e-33105
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533105
Problem-based Learning, Composing and Assessment in Music Education: action-research in a portuguese school action-research in a portuguese school

Maria João Vasconcelos, Helena Caspurro, Nilza Costa

e33106
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533106
Contrapontos às “Dimensões do Conhecimento” em Arte da BNCC a partir da (re)significação de professores de Música

Cassiano Santos, Adriana Mendes

e33107
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533107
Notas perdidas: musicalização e o déficit na formação de professoras de creche no interior de São Paulo

Adriana Silveira Campanharo, Mariana Galon , Mario Sérgio Vasconcelos
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533108
Escalas de Autorregulação na Aprendizagem Musical: uma revisão sistemática da literatura

Francine Kemmer Cernev, Evely Boruchovitch

e33109
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533109
Caminhos Epistemológicos na Renovação do Curso de Música Licenciatura da Universidade Estadual do Maranhão

Renato Moreira Varoni de Castro , Solon Santana Manica

e33110
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533110
Motivação de Licenciandos em Música: um estudo multicaso a partir da Teoria da Integração Organísmica a multi-case study based on the Organismic Integration Theory

Isabelly Ravena Soares Cardoso, Edson Antônio de Freitas Figueiredo

e33111
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533111
Ações músico-pedagógicas exclusivas para mulheres: motivos, expectativas, experiências e reflexões motives, expectations, experiences, and reflections

Maria Amélia Benincá de Farias

e33112
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533112
Inteligência Artificial no ensino e aprendizagem de bateria e percussão: ferramentas atuais e perspectivas futuras

Daniel Gohn

e33113
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533113
Cienciometria dos periódicos da ABEM: um panorama da produção científica entre 2015 e 2024 an overview of scientific production from 2015 and 2024

Jefferson Tiago Amâncio de Souza Mendes da Silva, Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti

e33114
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533114
Narrativas transmidiáticas como recurso para a educação musical

Wilson Rogério Santos, Ana Roseli Paes dos Santos

e-33115
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533115
“Meu tempo é hoje”: uma investigação do ensino- aprendizado de piano na velhice an investigation into piano teaching and learning in old age

Ana Maria Janunzzi de Salles, Carla Silva Reis

e33117
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533117
Canários: Pedagogia vocal, feminismo decolonial e a dominação simbólica das mulheres nos cantos populares do Brasil

Simone Franco Valle

e33118
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533118
Contribuições da educação musical nos processos de ensino- aprendizagem em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) durante os Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Mônica Coropos

e33119
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533119
Educação musical e tecnologia na produção da ABEM (2015-2023): uma revisão integrativa

Marcio Pizzi de Oliveira

e33120
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533120
A motivação para a aprendizagem musical nos Anos Iniciais da escola

Lorena Feitosa Costa, Giann Mendes Ribeiro

e33121
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533121
Educação Musical, autismo e neurodiversidade: percepções e práticas de professores de escolas de música

Raquel Pereira Soares, Carla Beatris Valentini, Cláudia Alqualti Bisol

e33122
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533122
Entre normativas e práticas: a presença da música na legislação curricular brasileira (1961-2024) - disputas, silêncios e reinvenções no ensino de Arte na Educação Básica

Milena Arca Nunes da Matta, Andréa Fetzner

e33123
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533123

Entrevistas e debates

Entrevista con Patricia Adelaida González-Moreno: presidente de la Internacional Society for Music Education (ISME) presidente de la Internacional Society for Music Education (ISME)

Rodrigo Pivetta Werlang

e33101
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533101

Resenhas

Música, educação e inclusão: contribuições de Lisbeth Soares

Kenza Borges Sengik, Vânia Malagutti Fialho

e33116
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DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533116

v. 33 n. 1 (2025): Revista da ABEM

Editorial

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Artigos

Tiktok en la formación del profesorado: un recurso de innovación educativa en los grados de Maestro/a en Educación Infantil y Educación Primaria de la Universidad Autónoma de Madrid

As múltiplas vozes da infância: potencializando o Protagonismo das Crianças em aulas de piano

Uma perspectiva do letramento musical em professores unidocentes: duo entre sensibilização e emoção

Desconstruindo barreiras: o que Gordon e Vigotski nos ensinam sobre o aprendizado musical na primeira infância what Gordon and Vygotsky teach us about Musical Learning in early childhood

Problem-based Learning, Composing and Assessment in Music Education: action-research in a portuguese school action-research in a portuguese school

Contrapontos às “Dimensões do Conhecimento” em Arte da BNCC a partir da (re)significação de professores de Música

Notas perdidas: musicalização e o déficit na formação de professoras de creche no interior de São Paulo

Escalas de Autorregulação na Aprendizagem Musical: uma revisão sistemática da literatura

Caminhos Epistemológicos na Renovação do Curso de Música Licenciatura da Universidade Estadual do Maranhão

Motivação de Licenciandos em Música: um estudo multicaso a partir da Teoria da Integração Organísmica a multi-case study based on the Organismic Integration Theory

Ações músico-pedagógicas exclusivas para mulheres: motivos, expectativas, experiências e reflexões motives, expectations, experiences, and reflections

Inteligência Artificial no ensino e aprendizagem de bateria e percussão: ferramentas atuais e perspectivas futuras

Cienciometria dos periódicos da ABEM: um panorama da produção científica entre 2015 e 2024 an overview of scientific production from 2015 and 2024

Narrativas transmidiáticas como recurso para a educação musical

“Meu tempo é hoje”: uma investigação do ensino- aprendizado de piano na velhice an investigation into piano teaching and learning in old age

Canários: Pedagogia vocal, feminismo decolonial e a dominação simbólica das mulheres nos cantos populares do Brasil

Contribuições da educação musical nos processos de ensino- aprendizagem em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) durante os Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Educação musical e tecnologia na produção da ABEM (2015-2023): uma revisão integrativa

A motivação para a aprendizagem musical nos Anos Iniciais da escola

Educação Musical, autismo e neurodiversidade: percepções e práticas de professores de escolas de música

Entre normativas e práticas: a presença da música na legislação curricular brasileira (1961-2024) - disputas, silêncios e reinvenções no ensino de Arte na Educação Básica

Entrevistas e debates

Entrevista con Patricia Adelaida González-Moreno: presidente de la Internacional Society for Music Education (ISME) presidente de la Internacional Society for Music Education (ISME)

Resenhas

Música, educação e inclusão: contribuições de Lisbeth Soares

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