REVISTA DA ABEM

Edição Atual

v. 33 n. 1 (2025): Revista da ABEM

Visualizar v. 33 n. 1 (2025): Revista da ABEM

Publicado: 2025-01-18

Artigos

Tiktok en la formación del profesorado: un recurso de innovación educativa en los grados de Maestro/a en Educación Infantil y Educación Primaria de la Universidad Autónoma de Madrid

María Elena Cuenca Rodríguez, Rosa María Díaz Mayo

e33102
- pdf
DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533102
As múltiplas vozes da infância: potencializando o Protagonismo das Crianças em aulas de piano

Luciano Barros Carneiro, Betânia Parizzi

e33103
- pdf
DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533103
Uma perspectiva do letramento musical em professores unidocentes: duo entre sensibilização e emoção

Ronaldo da Silva
- pdf
DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533104
Desconstruindo barreiras: o que Gordon e Vigotski nos ensinam sobre o aprendizado musical na primeira infância what Gordon and Vygotsky teach us about Musical Learning in early childhood

Juliana Muniz Villalba, Silvia Cordeiro Nassif

e-33105
- pdf
DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533105
Problem-based Learning, Composing and Assessment in Music Education: action-research in a portuguese school action-research in a portuguese school

Maria João Vasconcelos, Helena Caspurro, Nilza Costa

e33106
- pdf
DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533106
Contrapontos às “Dimensões do Conhecimento” em Arte da BNCC a partir da (re)significação de professores de Música

Cassiano Santos, Adriana Mendes

e33107
- pdf
DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533107
Notas perdidas: musicalização e o déficit na formação de professoras de creche no interior de São Paulo

Adriana Silveira Campanharo, Mariana Galon , Mario Sérgio Vasconcelos
- pdf
DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533108
Escalas de Autorregulação na Aprendizagem Musical: uma revisão sistemática da literatura

Francine Kemmer Cernev, Evely Boruchovitch

e33109
- pdf
DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533109
Caminhos Epistemológicos na Renovação do Curso de Música Licenciatura da Universidade Estadual do Maranhão

Renato Moreira Varoni de Castro , Solon Santana Manica

e33110
- PDF
DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533110
Motivação de Licenciandos em Música: um estudo multicaso a partir da Teoria da Integração Organísmica a multi-case study based on the Organismic Integration Theory

Isabelly Ravena Soares Cardoso, Edson Antônio de Freitas Figueiredo

e33111
- pdf
DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533111
Ações músico-pedagógicas exclusivas para mulheres: motivos, expectativas, experiências e reflexões motives, expectations, experiences, and reflections

Maria Amélia Benincá de Farias

e33112
- pdf
DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533112
Inteligência Artificial no ensino e aprendizagem de bateria e percussão: ferramentas atuais e perspectivas futuras

Daniel Gohn

e33113
- pdf
DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533113
Cienciometria dos periódicos da ABEM: um panorama da produção científica entre 2015 e 2024 an overview of scientific production from 2015 and 2024

Jefferson Tiago Amâncio de Souza Mendes da Silva, Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti

e33114
- pdf
DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533114
Narrativas transmidiáticas como recurso para a educação musical

Wilson Rogério Santos, Ana Roseli Paes dos Santos

e-33115
- pdf
DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533115
“Meu tempo é hoje”: uma investigação do ensino- aprendizado de piano na velhice an investigation into piano teaching and learning in old age

Ana Maria Janunzzi de Salles, Carla Silva Reis

e33117
- pdf
DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533117
Canários: Pedagogia vocal, feminismo decolonial e a dominação simbólica das mulheres nos cantos populares do Brasil

Simone Franco Valle

e33118
- pdf
DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533118
Contribuições da educação musical nos processos de ensino- aprendizagem em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) durante os Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Mônica Coropos

e33119
- pdf
DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533119

Entrevistas e debates

Entrevista con Patricia Adelaida González-Moreno: presidente de la Internacional Society for Music Education (ISME) presidente de la Internacional Society for Music Education (ISME)

Rodrigo Pivetta Werlang

e33101
- pdf
DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533101

Resenhas

Música, educação e inclusão: contribuições de Lisbeth Soares

Kenza Borges Sengik, Vânia Malagutti Fialho

e33116
- pdf
DOI: https://doi.org/10.33054/ABEM202533116

Ver Todas as Edições