Ensino de música para pessoas com deficiência visual nas publicações da ABEM (2014–2024): revisão de escopo

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33054/ABEM202634103

Palavras-chave:

deficiência visual, educação musical inclusiva, musicografia braille, tecnologias assistivas.

Resumo

Este estudo objetiva mapear e analisar criticamente as publicações da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM), entre 2014 e 2024, que abordam o ensino de música para pessoas com deficiência visual, com ênfase na musicografia braille e nas tecnologias assistivas. Realizou-se revisão de escopo conduzida conforme o JBI Manual for Evidence Synthesis e reportada segundo o PRISMA-ScR, com questão estruturada pelo modelo PCC. Identificaram-se 86 registros, dos quais 32 compuseram o corpus analítico do trabalho. A síntese temática organizou os achados em cinco eixos: desenvolvimento musical e barreiras de acesso; musicografia braille e cognição musical; tecnologias assistivas e recursos multissensoriais; práticas pedagógicas inclusivas; acesso e permanência no Ensino Superior.Os resultados indicaram que braille musical e tecnologias assistivas constituem mediações centrais da autonomia artística, embora sua incorporação curricular permaneça desigual. Concluiu-se que a consolidação da educação musical inclusiva requer formação docente especializada, infraestrutura acessível e políticas institucionais permanentes, a fim de efetivar o direito cultural à música em condições de equidade.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Welington Keffer, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

Welington Keffer  é mestre em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), especialista em Educação Especial com ênfase em Deficiência Visual pela Faculdade de Ciências de Wenceslau Braz (Facibra) e em Artes na Educação pelo Instituto Superior de Educação de Afonso Cláudio (ISEAC). É licenciado em Música pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) e doutorando pela mesma instituição, bem como pela Ivy Enber Christian University, onde esteve vinculado no período de 2024 a 2026, tendo interrompido este último curso em razão de suas atividades acadêmicas na Ufes. Atuou como professor de Iniciação Musical Acessível no Centro de Apoio Pedagógico para Atendimento às Pessoas com Deficiência Visual (CAP),vinculado à Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo (Sedu), entre 2017 e 2021, além de ter exercido a docência nas áreas de Artes e Ensino Religioso na rede pública estadual. Atualmente, atua como professor especializado em deficiência visual em duas escolas estaduais do Espírito Santo. Desenvolve     estudos           nas       áreas   de        práticas           educativas,     formação        de professores, educação musical, educação especial e educação inclusiva, com experiência profissional e formação específica nesses campos.  http://lattes.cnpq.br/5453096435781167

Douglas Christian Ferrari de Melo

Douglas Christian Ferrari de Melo é doutor em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Uberaba (Uniube) e em História pela Ufes, especialização e mestrado em História pela Ufes. É professor adjunto do Centro de Educação, do Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Educação-CE/PPGMPE/Ufes e do Programa de Pós-Graduação em Educação-CE/PPGE/Ufes.
http://lattes.cnpq.br/4115960878343816

Referências

BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 2016.

BEZERRA, E. V. A música e a cegueira: realidade e equívocos. In: CONGRESSO NACIONAL DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL – ABEM, 22., 2015, Natal. Anais… Natal: ABEM, 2015a. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/anais_congresso/v1/papers/1135/public/1 135-4482-1 PB.pdf. Acesso em: 12 dez. 2024.

BEZERRA, E. V. Educação musical das pessoas com deficiência visual: uma breve revisão de literatura. In: CONGRESSO NACIONAL DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL – ABEM, 22., 2015, Natal. Anais… Natal: ABEM, 2015b. Disponível em:http://abemeducacaomusical.com.br/anais_congresso/v1/papers/1198/pu blic/1198-4540 1-PB.pdf. Acesso em: 12 dez. 2024.

BRANDÃO, R. O outro lado da moeda: reflexões para um aprendizado mais inclusivo na perspectiva da relação entre a música e a pessoa com deficiência visual. In: ENCONTRO REGIONAL NORTE DA ABEM, 9., 2016, Boa Vista. Anais… Boa Vista: ABEM, 2016. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/anais_ernt/v2/papers/1596/public/1596- 6747-1-PB.pdf. Acesso em: 13 dez. 2024.

COSTA, K. S.; FERREIRA JÚNIOR, M. C. Aulas de música para pessoas com deficiência visual: da teoria à prática, desafios e conquistas. In: CONGRESSO NACIONAL DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL – ABEM, 22., 2015, Natal. Anais… Natal: ABEM, 2015. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/anais_congresso/v1/papers/1404/public/ 1404-4657-1-PB.pdf. Acesso em: 12 dez. 2024.

DIAS, V. A. de S. F.; FAGUNDES, F. M. L. Aprendizagem musical, deficiência e inclusão: as publicações nas revistas brasileiras da área da música. In: ENCONTRO REGIONAL NORDESTE DA ABEM, 17., 2024, Sobral. Anais… Sobral: ABEM, 2024. Disponível em: https://abem.mus.br/anais_ernd/v6/papers/2047/public/2047-8695-2-PB.pdf. Acesso em: 13 dez. 2024.

FERNANDES, R. E.; FERNANDINO, J. Suporte ao estudante com deficiência visual no ensino superior de música: um estudo sobre as políticas de acessibilidade e inclusão desenvolvidas em duas universidades de Minas Gerais. In: CONGRESSO NACIONAL DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL – ABEM, 26., 2023, Ouro Preto. Anais… Ouro Preto: ABEM, 2023. Disponível em: https://abem.mus.br/anais_congresso/V5/papers/1532/public/1532-7154-1- PB.pdf. Acesso em: 12 dez. 2024.

FERNANDES, R. E.; FERNANDINO, J. Visão além dos olhos: a percepção de estudantes com deficiência visual sobre as políticas de acessibilidade e inclusão no ensino superior de música. In: ENCONTRO REGIONAL SUDESTE DA ABEM, 15., 2024, Vitória. Anais… Vitória: ABEM, 2024. Disponível em: https://abem.mus.br/anais-ersd/v6/papers/2062/public/2062-9200-1-PB.pdf. Acesso em: 12 dez. 2024.

FONSECA, M. E. da; SILVA, R. S. N. da. Contribuição do projeto Esperança Viva para a formação de docentes e alunos com deficiência. In: ENCONTRO REGIONAL NORDESTE DA ABEM, 13., 2016, Teresina. Anais… Teresina: ABEM, 2016. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/anais_ernd/v2/papers/1995/public/1995-6923-1-PB.pdf. Acesso em: 13 dez. 2024.

FONTERRADA, M. T. de O. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação. 2. ed. São Paulo: Editora UNESP; Rio de Janeiro: Funarte, 2008.

FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. FREITAS, A. J. de A.; TRINDADE, B. G. P. O uso do software Musibraille na musicografia braille: exemplo de TDIC’s no ensino de música da educação básica com educandos cegos. In: CONGRESSO NACIONAL DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL – ABEM, 25., 2021, [s. l.]. Anais… [s. l.]: ABEM, 2021. Disponível em: https://www.abem submissoes.com.br/index.php/xxvcongresso/2021/paper/viewFile/895/580. Acesso em: 12 dez. 2024.

GAMA, A. M. da C.; AZEVEDO, M. C. de C. C. de. O processo de ensino- aprendizagem musical de estudantes com deficiência visual que não usam o sistema braille. In: CONGRESSO NACIONAL DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL – ABEM, 25., 2021, [s. l.]. Anais… [s. l.]: ABEM, 2021. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/anais_congresso/v4/papers/895/public/ 895-4262-1 PB.pdf. Acesso em: 13 dez. 2024.

GARCIA, M. da R.; BELTRAME, J. A.; ARAUJO, J. M. de M.; MARQUES, G. de L. A temática das tecnologias e a educação musical: uma revisão integrativa das publicações de eventos internacionais da ISME entre 2010 e 2018. Revista da ABEM, [S. l.], v. 28, p. 28–45, 2020. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/anais_congresso/v4/papers/992/public/ 992-3648-1-PB.pdf. Acesso em: 12 dez. 2024.

GIESTEIRA, A. C. Procesos de decodificación de la partitura braille: los signos de nota y octava. In: CONGRESSO NACIONAL DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL – ABEM, 22., 2015, Natal. Anais… Natal: ABEM, 2015. Disponível em:http://abemeducacaomusical.com.br/anais_congresso/v1/papers/1187/pub lic/1187-4483 1-PB.pdf. Acesso em: 12 dez. 2024.

GIESTEIRA, A. C.; GODALL, P.; ZATTERA, V. La enseñanza de la Musicografía Braille: consideraciones sobre la importancia de la escritura musical en Braille y la transcripción de materiales didácticos. Revista da ABEM, Londrina, v. 23, n. 34, p. 138–151, 2015. Disponível em: https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/536. Acesso em: 12 dez. 2024.

GOMES, F. L. dos S.; VIANA JÚNIOR, G. S. Acessibilidade no ensino superior: reflexões sobre o acompanhamento dos alunos com deficiência visual no curso de música da UFC. In: ENCONTRO REGIONAL NORDESTE DA ABEM, 17., 2024, Sobral. Anais… Sobral: ABEM, 2024. Disponível em: https://abem.mus.br/anais_ernd/v6/papers/2178/public/2178-8937-1-PB.pdf. Acesso em: 13 dez. 2024.

GOMES, J. C. F. Professor Guitarra: busca-se inclusão na educação musical com tecnologias. In: CONFERÊNCIA REGIONAL LATINO-AMERICANA DE EDUCAÇÃO MUSICAL DA ISME, 11., 2017, Natal. Anais… Natal: ISME, 2017. Disponível em: http://www.abemeducacaomusical.com.br/anais_isme/v1/papers/2493/public/2493-8730-2 PB.pdf. Acesso em: 13 dez. 2024.

KEENAN JÚNIOR, D.; SCHAMBECK, R. F. Deficiência visual no ensino superior de música: ações, recursos e serviços sob a perspectiva de quatro egressos. Revista da ABEM, Londrina, v. 25, n. 39, p. 160–174, 2018. Disponível em: https://abem.emnuvens.com.br/revistaabem/article/view/739. Acesso em: 12 dez. 2024.

KEFFER, W.; MELO, D. C. F. de; ZATTERA, V. O processo de leitura e escrita de partituras e os desafios da cegueira congênita na perspectiva de Vigotski. Revista da ABEM, [S. l.], v. 29, p. 28 46, 2021. Disponível em: https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/971. Acesso em: 12 dez. 2024.

KRÖGER, G. de A.; MENDES, A. do N. A. Ensino de violão para pessoas com deficiência visual mediado por recursos de tecnologia assistiva: um estudo de caso. In: ENCONTRO REGIONAL SUDESTE DA ABEM, 13., 2022, [s. l.]. Anais… [s.l.]: ABEM, 2022. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/anais_ersd/v5/papers/1181/public/1181- 5438-1-PB.pdf. Acesso em: 14 dez. 2024.

LIMA, E. B. de. A regência e seu ensino técnico basilar para um discente cego. In: CONFERÊNCIA REGIONAL LATINO-AMERICANA DE EDUCAÇÃO MUSICAL DA ISME, 11., 2017, Natal. Anais… Natal: ISME, 2017. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/anais_isme/v1/papers/2241/public/2241- 8561-4-PB.pdf. Acesso em: 14 dez. 2024.

MACIEL, V. A. Musicografia braille como recurso para a compreensão musical. In: CONGRESSO NACIONAL DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL – ABEM, 24., 2019, Campo Grande. Anais… Campo Grande: ABEM, 2019. Disponível em: https://abem submissoes.com.br/index.php/xxivcongresso/2019/paper/viewFile/32/27. Acesso em: 14 dez. 2024.

MALHEIROS, O. P. de O. A Musicografia Braille na educação musical especial. In: ENCONTRO REGIONAL NORDESTE DA ABEM, 12., 2014, São Luís. Anais… São Luís: ABEM, 2014. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/anais_ernd/v1/papers/688/public/688 2620-1-PB.pdf. Acesso em: 14 dez. 2024.

MATIAS, T. C. M. Técnica vocal para alunos com deficiência visual: um olhar sobre o desafio dessa prática no Grupo Esperança Viva (EMUFRN). In: ENCONTRO REGIONAL NORDESTE DA ABEM, 13., 2016, Teresina. Anais… Teresina: ABEM, 2016. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/anais_ernd/v2/papers/1988/public/1988-6921-1-PB.pdf. Acesso em: 14 dez. 2024.

MELO, G. M. de; LOPARDO, C. E.; MELO, A. M. Construção de materiais didáticos para um repositório voltado à educação musical inclusiva. In: CONGRESSO NACIONAL DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL – ABEM, 23., 2017, Manaus. Anais… Manaus: ABEM, 2017. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/anais_congresso/v2/papers/2632/public/2632-9337-1 PB.pdf. Acesso em: 14 dez. 2024.

MENDES, C.; OLIVEIRA, J. Música e inclusão: o ensino da musicografia braille para alunos com deficiência visual. In: CONFERÊNCIA REGIONAL LATINO- AMERICANA DE EDUCAÇÃO MUSICAL DA ISME, 11., 2017, Natal. Anais… Natal: ISME, 2017. Disponível em: http://www.abemeducacaomusical.com.br/anais_isme/v1/papers/2457/public/2457-8418-1 PB.pdf. Acesso em: 13 dez. 2024.

MOREIRA, D. da S. Deficiência visual e a música: reflexões sobre dois universos da condição humana. In: ENCONTRO REGIONAL NORTE DA ABEM, 9., 2016, Boa Vista. Anais… Boa Vista: ABEM, 2016. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/anais_ernt/v2/papers/1589/public/1589- 6755-1-PB.pdf. Acesso em: 13 dez. 2024.

MOURA, P. A. Educação musical e deficiência visual: a inclusão auxiliada pelas tecnologias assistivas. In: CONGRESSO NACIONAL DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL ABEM, 24., 2019, Campo Grande. Anais… Campo Grande: ABEM, 2019. Disponível em: https://abem- submissoes.com.br/index.php/xxivcongresso/2019/paper/viewFile/297/45. Acesso em: 13 dez. 2024.

PENNA, M. Música(s) e seu ensino. Porto Alegre: Sulina, 2010.

QUEIROZ, J. K. S. de. Processo de ensino-aprendizagem na formação musical de pessoas com deficiência visual: um olhar sobre o projeto de extensão Esperança Viva. In: ENCONTRO REGIONAL NORDESTE DA ABEM, 14., 2018, Salvador. Anais… Salvador: ABEM, 2018. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/anais_ernd/v3/papers/3036/public/3036-10906-1 PB.pdf. Acesso em: 13 dez. 2024.

RIBEIRO, R. S. Considerações sobre o ensino de música para alunos com deficiência visual: diálogos para a inclusão. In: CONFERÊNCIA REGIONAL LATINO-AMERICANA DE EDUCAÇÃO MUSICAL DA ISME, 11., 2017, Natal. Anais… Natal: ISME, 2017a. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/anais_isme/v1/papers/2356/public/2356-8650-2-PB.pdf. Acesso em: 13 dez. 2024.

RIBEIRO, R. S. O ensino e aprendizagem da música para pessoas com deficiência visual na Escola Especial de Música Juarez Johnson. In: CONFERÊNCIA REGIONAL LATINO-AMERICANA DE EDUCAÇÃO MUSICAL DA ISME, 11., 2017, Natal. Anais… Natal: ISME, 2017b. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/anais_isme/v1/papers/2435/public/2435-8834-2-PB.pdf. Acesso em: 13 dez. 2024.

ROCHA, J. G. da. Formação de professores: a musicografia Braille como instrumento de inclusão de alunos com deficiência visual ao ensino sistemático da música. In: ENCONTRO REGIONAL NORDESTE DA ABEM, 12., 2014, São Luís. Anais… São Luís: ABEM, 2014. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/anais_ernd/v1/papers/578/public/578- 2569-1-PB.pdf. Acesso em: 13 dez. 2024.

RODRIGUES, L. M. Música tátil: apontamentos de uma trajetória do ensino da música na Biblioteca Braille do Amazonas. In: ENCONTRO REGIONAL NORTE DA ABEM, 10., 2018, Macapá. Anais… Macapá: ABEM, 2018. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/anais_ernt/v3/papers/3273/public/3273- 11430-1-PB.pdf. Acesso em: 13 dez. 2024.

SABINO, J. de O. O ensino de violino e a deficiência visual: um estudo de caso com uma criança cega. In: ENCONTRO REGIONAL NORTE DA ABEM, 8., 2014, Rio Branco. Anais… Rio Branco: ABEM, 2014. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/anais_ernt/v1/papers/979/public/979- 2770-1-PB.pdf. Acesso em: 13 dez. 2024.

SANTOS, A. H. dos; MENDES, A. N. A. A educação musical de deficientes visuais com o uso da placa Makey Makey. In: CONFERÊNCIA REGIONAL LATINO-AMERICANA DE EDUCAÇÃO MUSICAL DA ISME, 11., 2017, Natal. Anais… Natal: ISME, 2017. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/anais_isme/v1/papers/2380/public/2380-8619-1-PB.pdf. Acesso em: 13 dez. 2024.

SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 11. ed. Campinas: Autores Associados, 2011.

SILVA, J. S. e. A musicografia braille e o desenho universal para a aprendizagem: uma proposta didática/pedagógica. In: ENCONTRO REGIONAL NORDESTE DA ABEM, 15., 2020, [s. l.]. Anais [s. l.]: ABEM, 2020. Disponível em: https://abemsubmissoes.com.br/index.php/regnd2020/nordeste/paper/viewFile/457/276. Acesso em: 13 dez. 2024.

SILVA, J. S.; FERREIRA, G. N. Música e inclusão: ações pedagógicas para o trabalho com um aluno cego no ensino superior. In: ENCONTRO REGIONAL NORDESTE DA ABEM, 13., 2016, Teresina. Anais… Teresina: ABEM, 2016. Disponível em: https://abemhttp://abemeducacaomusical.com.br/anais_ernd/v2/papers/2021/public/20216922-1-PB.pdf. Acesso em: 13 dez. 2024.

SOUZA, M. A. C. de; RIBEIRO, J. M. T.; TAVARES, A. S.; SILVA, J. R. da. Autonomia na aprendizagem musical de uma pessoa com deficiência visual. In: ENCONTRO REGIONAL NORTE DA ABEM, 13., 2022, [s. l.]. Anais… [s. l.]: ABEM, 2022. Disponível em: https://abem- http://abemeducacaomusical.com.br/anais_ernt/v5/papers/1206/public/1206 5633-1-PB.pdf. Acesso em: 13 dez. 2024.

SWANWICK, K. Música, mente e educação. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2014.

TRICCO, A. C. et al. PRISMA extension for scoping reviews (PRISMA-ScR): checklist and explanation. Annals of Internal Medicine, [s. l.], v. 169, n. 7, p. 467–473, set. 2018.

TRINDADE, B. G. P.; KONOPLEVA, E. Atividades de ensino, pesquisa e extensão a partir da aplicação do componente curricular Sistema e Musicografia Braille. In: ENCONTRO REGIONAL SUDESTE DA ABEM, 9., 2014, Vitória. Anais… Vitória: ABEM, 2014. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/anais_ersd/v1/papers/902/public/902- 2709-1-PB.pdf. Acesso em: 13 dez. 2024.

VIGOTSKI, L. S. Pensamento e linguagem. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1993.

Downloads

Publicado

2026-04-03

Como Citar

Keffer, W., & Ferrari de Melo, D. C. (2026). Ensino de música para pessoas com deficiência visual nas publicações da ABEM (2014–2024): revisão de escopo. REVISTA DA ABEM, 34(1), e34103. https://doi.org/10.33054/ABEM202634103

Edição

v. 34 n. 1 (2026): Revista da ABEM

Seção

Artigos

Licença

Os(As) autores(as) que tiver(em) seu texto manuscrito aprovado deverá(ão) enviar à Editoria da REVISTA uma Carta de Cessão (modelo enviado no ato do aceite), cedendo os direitos autorais para publicação, em regime de exclusividade e originalidade do texto, pelo período de 2 (dois) anos, contados a partir da data de publicação da REVISTA.

DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E EXCLUSIVIDADE DE CESSÃO DE DIREITOS AUTORAIS

Declaramos que os artigos presentes na REVISTA DA ABEM são originais e não foram submetidos à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou na íntegra. Declaramos, ainda, que, após um artigo ser publicado pela REVISTA DA ABEM, ele não poderá ser submetido a outra forma de publicação, no prazo de dois anos. Passado esse período, a REVISTA DA ABEM cede direitos aos(às) autores(as) para publicarem o texto em livros ou outro periódico, desde que haja autorização do Conselho Editorial.

Também temos ciência que a submissão dos originais à REVISTA DA ABEM implica transferência dos direitos autorais da publicação digital e, a não observância desse compromisso submeterá o(a) infrator(a) a sanções e penas previstas na Lei de Proteção dos Direitos Autorais (nº 9610, de 19/02/98).