v. 29 (2021)

Artigos

• O Método Suzuki e a motivação: o papel do professor e pais na motivação do aluno

  Marina Maugeri Santos, Luiz Britto Passos Amato, Adriana do Nascimento Araujo Mendes

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• O processo de leitura e escrita de partituras e os desafios da cegueira congênita na perspectiva de Vigotski

  Welington Keffer, Douglas Christian Ferrari de Melo, Vilson Zattera

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• Modos de ser professor formador na Pedagogia e a docência virtual em Música

  Zelmielen Adornes de Souza, Cláudia Ribeiro Bellochio

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• Epistemologia(s) da educação musical escolar: uma análise da proposta formativa “Mulheres na Música”

  Thaís Lobosque Aquino

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• Formar-se e ser formador: rotas formativas musicais de religiosos no contexto católico brasileiro

  Michelle Arype Girardi Lorenzetti

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• Qual o conhecimento musical queremos? Uma análise das questões específicas de Música do Enade 2009

  Leonardo Borne

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• “Eu quero [ouvir] de novo!”: o envolvimento criAtivo de crianças de cinco anos na musicalização infantil

  Tiago Madalozzo

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• Tablaturas para Percussão Popular: notação musical alternativa para atabaques da umbanda e do candomblé ketu

  Luciano da Silva Candemil

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• Escola para além do digital: reflexões sobre os estágios na formação docente em música

  Teresa Mateiro, Sandra Mara da Cunha

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• Biografias músico-educativas de licenciandos em música: histórias de vida e seus processos formativos na graduação

  Jéssica de Almeida

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• Historicizando o conceito de gênero: da antropologia feminista à educação musical

  Vânia Beatriz Müller

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• Núcleo de Educação Musical e Artes: a interação dos alunos do município de Caucaia (CE) com a música dentro e fora da escola

  Daniel do Nascimento Sombra, Israel Oliveira Teófilo

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• Afetividade e formação do educador musical

  Silvia Cordeiro Nassif

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• Perfil de autorregulação de estudantes de piano na construção da performance

  Adriana Akemi Kikuchi Calzavara, Paula Mariza Zedu Alliprandini

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• Formação de professores de música: contribuições a partir de uma pesquisa sobre o contexto argentino

  Gislene Marino, Júlio Emílio Diniz-Pereira

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• Processos de ensino e aprendizagem do piano para aluno com paralisia cerebral: Escola Livre de Música como espaço inclusivo

  Mara Síntique Del Guerra Valério, Regina Finck Schambeck

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• Gênero e sexualidade na formação e atuação em música: um estudo com duas professoras universitárias de música

  Yanaêh Vasconcelos Mota, Mário André Wanderley Oliveira

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• Criação musical na prática coral: dimensões da formação em música

  Klesia Garcia Andrade, Maura Penna

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• As adaptações nas aulas de música durante o ensino remoto emergencial: em busca de novos caminhos, propostas e perspectivas

  Francine Kemmer Cernev, Olga Regina Holanda dos Santos Dutra

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• Qualidades acústicas da sala de aula para ensino coletivo de música: uso do programa I-Simpa

  Davi Correa Bueno, Drª Betania Jacob Stange Lopes

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• Da casa de taipa à colação de grau: interlocuções entre o perfil do estudante concluinte de licenciatura em música, as sociabilidades e o capital cultural

  Andersonn Henrique Araújo

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