Historicizando o conceito de gênero: da antropologia feminista à educação musical

Autores

  • Vânia Beatriz Müller UDESC

Resumo

Este artigo procura trazer para a área de educação musical uma abordagem histórica do conceito de gênero, ao longo do século XX, da perspectiva antropológica e feminista. Referendando o caráter multidisciplinar na configuração epistemológica da área da educação musical, descreve contribuições conceituais e teóricas relevantes, na trajetória de elaboração do conceito de gênero enquanto categoria útil de análise social. Parte do fator biológico, objetivando apontar alguns dos determinismos que mantiveram a desigualdade de gênero na estrutura social. Objetiva também tornar acessível uma fundamentação teórica problematizada, para pesquisas na educação musical, situando-a, brevemente, na emergente produção decolonial na área. Pretende estimular licenciandas/os e professoras/es de música já atuando, no meio rural e urbano, bem como nas graduações e pós-graduações de nossas universidades, a se apoiar teoricamente no enfrentamento de questões de gênero que transversalizam práticas músico pedagógicas. Conclui que o conceito de agência pode favorecer práticas de educação musical que oportunizem tempos-espaços emancipatórios, em favor da igualdade dos papéis sociais de gênero.

Palavras-chave: Gênero, Educação Musical, Antropologia Feminista.

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Biografia do Autor

Vânia Beatriz Müller, UDESC

É docente no Departamento de Música da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Atua na formação de educadoras/es musicais, a partir da problematização da cultura e, nela, a música, a escola, e os contornos epistemológicos da Educação Musical. Coordenou a área Música no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência/PIBID (CAPES/UDESC), de 2011 a 2019. É líder do Grupo de Pesquisa " musicAR: Artisticidade. Cultura. Educação Musical ", o qual concentra estudos que abrangem o campo da performance musical enquanto um ritual social, e suas interfaces com as temáticas do Devir Político/Decolonialidade, Artisticidade, Neoliberalismo. O grupo está abordando: a) a Música e a Educação Musical associadas à Produção de Subjetividades; b) aos Estudos de Gênero e suas intersecções com as demais identidades sociais, centralmente a Classe e a Racialização; c) os Direitos Humanos e a Filosofia da Educação Musical na Formação de Educadoras/es Musicais para a Escola do Ensino Básico.

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Publicado

2021-11-19

Como Citar

Müller, V. B. (2021). Historicizando o conceito de gênero: da antropologia feminista à educação musical. REVISTA DA ABEM, 29. Recuperado de https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/952

Edição

v. 29 (2021)

Seção

Artigos

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