Música da televisão no cotidiano de crianças: um estudo de caso com um grupo de 9 e 10 anos de idade

Autores/as

  • Sílvia Nunes Ramos Departamento de Pedagogia - Centro Universitário UNIVATES

Resumen

O presente estudo investiga como modelos musicais televisivos se manifestam na expressãomusical de crianças em fase inicial da escolarização. Tomando como referência as teorias sobreaprendizagem social e televisão (Brée, 1995; Ferrés, 1996, 2000; Lurçat, 1998; Morduchowicz, 2001),pedagogia crítica (Giroux, 1999; Giroux; McLaren, 1995) e sobre a educação musical no cotidiano(Souza, 2000), a pesquisa tem como questões centrais: o que as crianças aprendem de música comprogramas de televisão? Como interpretar essas experiências vividas pelas crianças? A coleta dedados foi realizada com um grupo de 12 crianças, de 9 e 10 anos, em uma escola pública de PortoAlegre (RS). O estudo contribui para uma visão diferenciada do papel da mídia no cotidiano de criançase os processos de apropriação musical televisiva.

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Publicado

2014-05-13

Cómo citar

Ramos, S. N. (2014). Música da televisão no cotidiano de crianças: um estudo de caso com um grupo de 9 e 10 anos de idade. REVISTA DA ABEM, 11(9). Recuperado a partir de https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/401

Número

Vol. 11 Núm. 9 (2003)

Sección

Artigos

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