Tiktok as a Resource for Educational Innovation in the Teacher's Degrees in Early Childhood Education and Primary Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33054/ABEM202533102

Keywords:

Educação Musical, Tecnologias de aprendizado e conhecimento, Redes sociais, Transferência de aprendizado, Tecnologia educacional.

Abstract

The project “TikTok as a resource for educational innovation in the degrees of Teacher in Early Childhood Education and Primary Education” at the Universidad1 seeks to improve the digitization of musical learning through TikTok. Through the account @Anónima, Music Education students recorded and shared videos on musical learning methodologies, performance and dance. Using a mixed methodology, this study evaluates the impact of TikTok on the acquisition of musical and digital skills and the responsible use of social networks through questionnaires applied before and after the project. The results highlight the potential of TikTok as an educational tool in Music Education, underlining its high frequency of use and diversity of educational purposes. However, areas for improvement in specialized content are identified. A correlation is also observed between the musical education of students and the use of TikTok to learn musical didactic resources. The project confirms that TikTok is an effective educational tool and a global socialization agent, useful for acquiring musical and digital skills, highlighting the need to adapt the content for effective transfer to diverse audiences and pedagogical objectives.

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Author Biographies

María Elena Cuenca Rodríguez, Universidad Autónoma de Madrid

María Elena Cuenca es profesora ayudante doctor en la Universidad Autónoma de Madrid y presidenta de la Sociedad de Análisis y Teoría Musical. Sus líneas de investigación y de docencia abordan los cambios del aprendizaje de música a través de las TAC, la creación e interpretación musical a través de herramientas digitales, el análisis digital de repertorios y la edición de la música. Ha recibido ayudas de investigación autonómicas y becas de movilidad, donde ha realizado estancias en universidades y centros de Italia, Reino Unido, Sudáfrica y Jordania. También es investigadora principal de proyectos sobre educación e inteligencia artificial de la Comunidad de Madrid. Ha publicado artículos en revistas nacionales e internacionales y varios libros en Dykinson y Wanceulen sobre análisis computacional, educación musical y Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento.

Rosa María Díaz Mayo, Universidad Autónoma de Madrid

Rosa María Díaz Mayo es Doctora en Musicología por la Universidad de Oviedo, Magíster en Gestión Cultural por la Universidad Complutense de Madrid y Diplomada en Magisterio por la Universidad de Extremadura. Cuenta con titulaciones de Conservatorio en Canto y Lenguaje Musical por el Conservatorio de Música de Badajoz y de Cáceres. Es Profesora Ayudante Doctor, Coordinadora del Grado de Maestro/a de Educación Infantil en la Universidad Autónoma de Madrid, y, anteriormente, Jefa del Departamento del Conservatorio Superior de Música de Canarias. Cuenta con numerosas publicaciones de libros y artículos sobre la música de los siglos XX y XXI y su didáctica y ha impartido conferencias en diferentes lugares de Europa. Ha gestionado proyectos pedagógicos de la Comunidad de Madrid, tales como Joven Orquesta, Coro de Niños, de Jóvenes y de Cámara, entre otros.

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Published

2025-02-26

How to Cite

Cuenca Rodríguez, M. E., & Díaz Mayo, R. M. (2025). Tiktok as a Resource for Educational Innovation in the Teacher’s Degrees in Early Childhood Education and Primary Education. REVISTA DA ABEM, 33(1), e33102. https://doi.org/10.33054/ABEM202533102

Issue

Vol. 33 No. 1 (2025): Revista da ABEM

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Artigos

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