Concepções de desenvolvimento de habilidades musicais em adultos a partir da teoria sociointeracionista
DOI:
https://doi.org/10.33054/ABEM202432112Keywords:
Aprendizagem Musical de Adultos, Ensino de Música, Habilidades Musicais, Desenvolvimento Musical.Abstract
This work aims to investigate the development of musical skills in adults who are beginners in instrumental practice. The work took place in a few stages. In the first one, we worked on the appropriation of musical skills based on a problematization of works by Piaget and Vygotsky and their commentators. Secondly, the so-called innate skills and skills developed within a social, historical and cultural context were discussed. In the third stage, reflection was made on the development of the biotype, physical predispositions with a view to mobilizing, from teachers and instrumentalists, other resources that favor the appropriation of musical skills. From the results it was identified that social and cultural aspects interfere in the student's learning process. Furthermore, from this information we can see some steps that help teachers plan other actions: immersed in the reality of each student and that enhance the development of musical skills.
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