O choro, a apreciação musical ativa e o desenvolvimento cognitivo e musical nos anos iniciais do ensino fundamental

Autores

  • Camile Tatiane De Oliveira Pinto UFPR
  • Ana Paula Peters UNESPAR - EMBAP

Resumo

Este artigo apresenta uma pesquisa que teve como objetivo discutir e analisar a utilização do repertório instrumental brasileiro do choro nas aulas de música dos anos iniciais do ensino fundamental. Este gênero, predominantemente instrumental, pode oferecer diferentes oportunidades de desenvolvimento musical e cognitivo no contexto do ensino básico. Considerando os seus modos de transmissão e contexto, discutimos a apreciação musical ativa como forma de viabilizar o engajamento dos alunos com o repertório instrumental proposto. A ativação da escuta utilizando o corpo, a voz, o movimento e os instrumentos possibilitaram a preservação da natureza experiencial do choro e, com isso, a valorização de seu conteúdo sonoro e expressivo.  A análise quantitativa e qualitativa dos dados coletados trouxe dados importantes sobre o potencial da apreciação musical ativa do choro para o ensino e aprendizagem musical no ensino básico. Com isso, busca-se valorizar a compreensão simbólica da música e acrescentar elementos e dados para que a música instrumental brasileira integre currículos e práticas escolares.

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Biografia do Autor

Camile Tatiane De Oliveira Pinto, UFPR

Mestre em Música (Cognição e Educação Musical) na UFPR, sob a orientação da Profa. Dra. Ana Paula Peters. Possui graduação em Licenciatura em Música pela Escola de Música e Belas Artes do Paraná e especialização em Educação Musical pela UNESPAR/EMBA. Professora de música no ensino superior, ensino básico e de iniciação instrumental em violino e flauta doce. Seus interesses de pesquisa concentram-se nas áreas de Cognição Musical e Educação Musical.

Ana Paula Peters, UNESPAR - EMBAP

Licenciada em História pela Universidade Federal do Paraná (1994), especialista em História da Música pela Escola de Música e Belas Artes do Paraná (1997), mestre em Sociologia pela Universidade Federal do Paraná (2005), Licenciada em Música pela Escola de Música e Belas Artes do Paraná (2008), doutora em História pela Universidade Federal do Paraná (2013). Professora Adjunta I da Escola de Música e Belas Artes do Paraná - UNESPAR. Professora do mestrado em Música da UNESPAR, linha de pesquisa Música, Cultura e Sociedade, e do mestrado e doutorado em Música da UFPR, na linha de pesquisa Educação musical e Cognição.

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Publicado

2021-04-02

Como Citar

Pinto, C. T. D. O., & Peters, A. P. (2021). O choro, a apreciação musical ativa e o desenvolvimento cognitivo e musical nos anos iniciais do ensino fundamental. REVISTA DA ABEM, 28. Recuperado de https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/980

Edição

v. 28 (2020)

Seção

Dossiê

Licença

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