Múltiplas sonoridades com a infância – uma experiência cartográfica

Autores

  • Mirtes Antunes Locatelii Strapazzon Universidade da Região de Joinville -UNIVILLE
  • Silvia Sell Duarte Pillotto Universidade da Região de Joinville -UNIVILLE
  • Jane Mery Richter Voigt Universidade da Região de Joinville -UNIVILLE

Resumo

Este artigo resulta de uma investigação que parte da constatação da quase inexistênciade ações mediadoras com crianças em museus na área da música, pois a prioridadeainda é das artes visuais. Outro problema é a pouca valorização dos aspectos sensíveiscom foco na transversalidade e na experiência sonora no desenvolvimento infantil.As questões centraram-se nas seguintes perguntas: experiências sonoras, tendo oviés cartográfico e a transversalidade como aportes metodológicos, podem contribuirpara os processos sensíveis das crianças? Quais pistas podemos destacar nesseprocesso? O objetivo da pesquisa foi desenvolver e refletir sobre ações de mediação/interlocução a partir das sonoridades, buscando a transversalidade como potênciade ação sensível com crianças de 4 e 5 anos de idade. A experiência ocorreu numainstituição de educação infantil e num museu. Apontamos como resultados pistascartográficas, tendo convicção de que as experiências contribuem para a ampliaçãoda escuta, da observação e da sensibilização sonora.

PALAVRAS-CHAVE: práticas educativas; cartografia; sonoridades.

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Biografia do Autor

Mirtes Antunes Locatelii Strapazzon, Universidade da Região de Joinville -UNIVILLE

Cursou Licenciatura em Música pela Faculdade de Artes do Paraná em Curitiba e Pós-graduação em Fundamentos do Ensino da Arte pela mesma Faculdade. Cursou Pedagogia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI/SC.Atualmente é mestranda em Educação pela Universidade da Região de Joinville- UNIVILLE/SC, sob a orientação da Profª Draª Silvia Sell Duarte Pilloto.Pesquisadora do NUPAE – Núcleo de Pesquisa em Arte Educação da UNIVILLE/SC.

Silvia Sell Duarte Pillotto, Universidade da Região de Joinville -UNIVILLE

Pós-Doutora no Instituto Estudos da Criança - IEC na Universidade do MINHO - UMINHO, Braga/Portugal em 2007/2008. Doutora em Engenharia de Produção (Gestão da Qualidade) pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2003); Mestre em Educação (Currículo) pela Universidade Federal do Paraná - UFPR (1997) Especialista em Fundamentos Estéticos para a Arte na Educação pela Faculdade de Artes do Paraná (1992); Graduada em Educação Artística - Habilitação Artes Plásticas pela Universidade para o Desenvolvimento do Estado de Santa Catarina - UDESC (1983) Professora titular nos cursos de Artes Visuais e Pedagogia na Universidade da Região de Joinville - UNIVILLE e no Programa de Pós-Graduação - Mestrado em Educação; Pesquisadora e Coordenadora de Núcleo de Pesquisa em Arte na Educação - NUPAE, possui experiência nas áreas de Artes, Gestão, Currículo, Avaliação; Infância e Arte/Educação. Avaliadora do INEP, atua nos seguintes níveis da educação: educação superior e pós-graduação. Autora de vários livros publicados, desenvolve formação continuada e consultoria nas áreas citadas.

Jane Mery Richter Voigt, Universidade da Região de Joinville -UNIVILLE

Doutora em Educação, área de concentração Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP. Mestre em Educação na linha de pesquisa Educação Matemática pela Universidade Federal do Paraná-UFPR (2004). Licenciada em Matemática pela Fundação Educacional da Região de Joinville - FURJ (1991). Atualmente é professora titular da Universidade da Região de Joinville-UNIVILLE, atuando como professora em cursos de graduação e como professora colaboradora no Mestrado em Educação e participante do Núcleo de Pesquisa em Arte na Educação - NUPAE. Tem experiência na área de ensino de Matemática, na formação de professores e na coordenação pedagógica na Educação Básica.

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Publicado

2018-04-13

Como Citar

Strapazzon, M. A. L., Pillotto, S. S. D., & Voigt, J. M. R. (2018). Múltiplas sonoridades com a infância – uma experiência cartográfica. REVISTA DA ABEM, 25(38). Recuperado de https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/653

Edição

v. 25 n. 38 (2017)

Seção

Artigos

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