Vivências e concepções de folclore e música folclórica: um survey com alunos de 9 a 11 anos do ensino fundamental

Autores

  • Cristina Rolim Wolffenbüttel Fundação Municipal de Artes de Montenegro/RS Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (Fundarte/UERGS)

Resumo

Esta pesquisa investigou vivências e concepções de folclore e música folclórica de 11alunos de 9 a 11 anos do ensino fundamental, da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre (RS). Arevisão da literatura incluiu estudos que aproximam o ensino de música das vivências cotidianas dosalunos, bem como pesquisas sobre folclore e folclore na educação. O referencial teórico foi constituídopor três perspectivas: modelos de ensino escolar, folclore e propostas de inclusão do folclore naescola. O método utilizado na investigação foi o survey interseccional de pequeno porte, e osprocedimentos de amostragem por estratos e amostragem aleatória simples. Os dados foramcoletados por meio de entrevista semi-estruturada. Como conclusão da pesquisa são apresentadascontribuições para a educação musical, e a necessidade de uma interlocução entre o ensino escolare o folclore, numa tentativa de fornecer subsídios para a construção de alternativas de inclusão dofolclore no ensino escolar.

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Publicado

2004-09-01

Como Citar

Wolffenbüttel, C. R. (2004). Vivências e concepções de folclore e música folclórica: um survey com alunos de 9 a 11 anos do ensino fundamental. REVISTA DA ABEM, 12(11). Recuperado de https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/349

Edição

v. 12 n. 11 (2004)

Seção

Artigos

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