Processos sociais de ensino e aprendizagem, performance e reflexão musical entre tamboreiros de nação: possíveis contribuições à escola formal

Autores

  • Reginaldo Gil Braga Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) – Colégio de Aplicação

Resumo

Este trabalho pretende discutir alguns aspectos concernentes aos processos sociais deaquisição e transmissão da tradição do tambor entre um grupo de 13 tamboreiros de nação, osmúsicos rituais da religião afro-gaúcha chamada batuque ou nação. É importante que se diga quetomo tradição do tambor como sinônimo de uma tradição cantada e percussiva, uma vez que ostamboreiros, tradicionalmente, cantam e se acompanham ao tambor nos rituais. As experiênciasmusicais desses indivíduos, pertencentes a três gerações distintas, espelham os últimos 70 anos,aproximadamente, um período de grandes transformações e reorganizações nos processostradicionais de ensino e aprendizagem (e obviamente na tradição como um todo). Segundo umprograma de ação etnomusicológico, baseado em uma etnografia musical que previu a minha inserçãono campo como aprendiz de tamboreiro, complementada por observações de situações de ensinoe aprendizagem e performances musicais, procurei revelar situações e contextos informais e nãoformais da formação de músicos rituais em que a etnomusicologia e a educação musical possamdialogar no futuro.

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Publicado

2014-04-23

Como Citar

Braga, R. G. (2014). Processos sociais de ensino e aprendizagem, performance e reflexão musical entre tamboreiros de nação: possíveis contribuições à escola formal. REVISTA DA ABEM, 13(12). Recuperado de https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/340

Edição

v. 13 n. 12 (2005)

Seção

Artigos

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