Relações interativas de docência e mediações pedagógicas nas práticas de EaD em cursos de aperfeiçoamento em educação musical

Autores

  • Susana Ester Krüger Escola de Música e Belas Artes do Paraná

Resumo

Neste artigo, identifico alguns aspectos defendidos por Tardif e Lessard (2005) naspráticas de quatro cursos de aperfeiçoamento em educação musical realizados na modalidadesemi-presencial, com apoio em um ambiente virtual de aprendizagem para Educação a Distância(EaD). Analiso a organização dos cursos sob os conceitos de docência enquanto profissãointerativa, trabalho “codificado” e “não codificado” e de interação social (Tardif; Lessard, 2005) erelaciono-os com os conceitos de mediação e co-mediação em EaD – ou o estar junto virtual dePrado e Valente (2002). Concluo que estes conceitos são relacionados e se traduziram empráticas efetivas nos cursos investigados.

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Publicado

2014-04-22

Como Citar

Krüger, S. E. (2014). Relações interativas de docência e mediações pedagógicas nas práticas de EaD em cursos de aperfeiçoamento em educação musical. REVISTA DA ABEM, 15(17). Recuperado de https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/285

Edição

v. 15 n. 17 (2007)

Seção

Artigos

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