Compreender a escola de música: uma contribuição para a sociologia da educação musical

Autores

  • Elisa da Silva e Cunha Centro Universitário Metodista - IPA

Resumo

Este artigo pretende discutir dados parciais de um estudo de caso realizadoem uma escola de música particular na cidade de Porto Alegre. O estudo decaso foi desenvolvido em tese de doutorado (Cunha, 2009) que teve comoobjetivo compreender a escola de música a partir da perspectiva da sociologiadas instituições escolares. As técnicas de coleta de dados utilizadas foramentrevistas e observações. Apoiado em autores como Estevão (1998), Castanho(2007) e Derouet (1987, 1995, 2000, 2002), o estudo mostrou que a escola évista, sobretudo, como um lugar para aprender e ensinar música: 1) dotadode permanência, com missão e sustentado por valores; 2) com racionalidadeespecífica; 3) com procedimentos próprios; 4) e com recursos instrumentaispertinentes. A compreensão da escola de música com aportes da sociologiapode fornecer subsídios para uma ação profissional mais crítica e conscientenesses espaços específicos de educação musical.

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Publicado

2014-04-09

Como Citar

Cunha, E. da S. e. (2014). Compreender a escola de música: uma contribuição para a sociologia da educação musical. REVISTA DA ABEM, 19(26). Recuperado de https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/175

Edição

Seção

Artigos