Policy, politics and North-South relation: strategic architectures in music education

Autores

  • Patrick Schmidt Westminster College of the Arts of Rider University

Resumo

This article introduces the concept of strategic architecture as a way ofunderstanding and developing policy thinking in music education. It presentsthe concept by way of a comparative analysis of the current situation of musiceducation in the United States and Brazil. The author utilizes a conceptualphilosophicalstructure for music education practice based upon authorship,mislistening, communication and authenticity as a basis for policy discussions,drawing cautionary elements and presenting available models for analysis.

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Publicado

2014-04-09

Como Citar

Schmidt, P. (2014). Policy, politics and North-South relation: strategic architectures in music education. REVISTA DA ABEM, 19(26). Recuperado de https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/171

Edição

v. 19 n. 26 (2011)

Seção

Artigos

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