Práticas de ensino e aprendizagem de canto no YouTube: um estudo sobre o espaço pedagógico-musical de um canal

Autores

  • Gutenberg de Lima Marques Universidade Federal da Paraíba

Resumo

Este artigo discute os achados de uma pesquisa que estudou os fenômenos de ensino e aprendizagem musical online que tomam lugar em mídias sociais e objetivou compreender como ocor-rem as concepções, interações e práticas de ensino e aprendizagem de canto oriundas de um canal no YouTube. A pesquisa se insere na cibercultura, utilizando-se de práticas etnográficas (André, 2012; Hine, 2000, 2009) em sua abordagem metodológica, levando ainda em consideração características de uma investigação que se dá sobre, na e através da internet (Fragoso; Recuero; Amaral, 2011). Foram tomados como base os instrumentos investigativos: observação, pesquisa documental e entrevista semiestruturada, além da própria imersão e experiência do investigador no campo, especificamente no canal investigado. Através da discussão dos dados, foi possível compreender que as concepções, interações e as práticas de ensino e aprendizagem de canto desenvolvidas em um canal no YouTube apresentam e possibilitam: estruturas pedagógicas lineares em sua disposição ou não lineares por opção e condução do próprio aprendiz; potencial de interação todos-todos; e características que po-tencializam múltiplas formas de aprendizado através da manipulação dos vídeos. Desse modo, perce-be-se o potencial do YouTube para o desenvolvimento de práticas pedagógico-musicais na concepção de educação online apresentada por Santos (2009, 2019), conduzindo-nos a reflexões e proposições de uma educação musical atenta ao contexto contemporâneo e suas especificidades, assumindo então uma práxis formativa humana, atenta, significativa, interativa, participativa e digital.

Palavras-chave: Educação musical online. Cibercultura. Pedagogia vocal. YouTube.

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Biografia do Autor

Gutenberg de Lima Marques, Universidade Federal da Paraíba

Doutorando e licenciando em Música na Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Mestre em Música pela UFPB. É membro do Grupo de Estudos Tecnologias Digitais e Educação Musical (Tedum/UFPB), onde desenvolve ações de ensino, pesquisa e extensão. Também é Bacharel em Comunicação Social com Habilitação em Publicidade e Propaganda pela Universidade Católica de Pernambuco e MBA em Comunicação e Marketing em Mídias Digitais pela Faculdade Estácio do Recife.

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Publicado

2022-09-09

Como Citar

Marques, G. de L. (2022). Práticas de ensino e aprendizagem de canto no YouTube: um estudo sobre o espaço pedagógico-musical de um canal. REVISTA DA ABEM, 30(1). Recuperado de https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/1077

Edição

v. 30 n. 1 (2022)

Seção

Dossiê

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