Por un currículo contrahegemónico: de la educación musical a la música educativa*

Autores/as

  • José Luis Aróstegui Universidad de Granada

Resumen

Este artículo defiende una educación musical fundamentada en un currículocrítico que contribuya a los objetivos generales del sistema educativo y quecontrarreste el poder hegemónico que impone el modelo curricular imperante.Para desarrollar esta tesis, se exponen en primer lugar algunos conceptosbásicos de teoría del currículo y de su aplicación en educación musical. Enla segunda se abordan los conceptos de didáctica y currículo musicales.En la tercera se hace una aproximación a una teoría crítica de la educaciónmusical que imprima un giro copernicano en los términos, de tal modo que seantepongan las personas al contenido para así hacer que la música sea unapoderosa herramienta educativa

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Publicado

2014-04-13

Cómo citar

Aróstegui, J. L. (2014). Por un currículo contrahegemónico: de la educación musical a la música educativa*. REVISTA DA ABEM, 19(25). Recuperado a partir de https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/187

Número

Vol. 19 Núm. 25 (2011)

Sección

Artigos

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