Sobre os processos de negociação dos sentidos da música na escola

Resumo

Este estudo, de natureza teórica, tem como objeto a racionalidade retórica como base paraa discussão dos sentidos da música na escola de ensino regular ou vocacional. A recuperação daretórica permite tratar o problema como uma negociação, logo uma pragmática, a qual põe o que temvalor nos e para os diversos grupos sociais. Para demonstrar essa idéia, buscamos dialogar com algunsespecialistas contemporâneos em Aristóteles, contrapondo-os à semiologia de Nattiez. Ao reconhecerque toda e qualquer atividade humana tem por referente o próprio do humano, é no humano, em suahistória de negociações de sentido, que encontramos a razão de ser da música. No caso da escola,esta estabelece uma finalidade educativa, logo os critérios adotados para afirmar que tal ou qual práticaou produto musical são adequados, sempre marcados pela finalidade atribuída, provavelmente levarãoaos princípios e finalidades da música na formação dos sujeitos.