Novas perspectivas para a formação de professores de música: reflexões acerca do Projeto Político Pedagógico da Licenciatura em Música da Universidade Federal da Paraíba

Autores

  • Luis Ricardo Silva Queiroz Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
  • Vanildo Mousinho Marinho Universidade Federal da Paraíba (UFPB)

Resumo

Este trabalho discute aspectos fundamentais que têm norteado as definições para a formaçãodo professor de música na atualidade, apresentando e refletindo sobre as diretrizes e as basesmetodológicas que alicerçaram a elaboração do Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciaturaem Música da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). O estudo tem como suporte uma pesquisabibliográfica que contemplou publicações da área de educação musical, diretrizes do Ministério daEducação (MEC) para a área de música e para as licenciaturas em geral, e documentos específicospara os cursos de licenciatura da UFPB. A partir de nossas reflexões foi possível concluir que oscursos de formação de professores de música devem possibilitar uma formação ampla, capaz depossibilitar ao seu egresso conhecimentos metodológicos e éticos do campo educacional, somados auma sólida base musical, garantindo, assim, as competências necessárias para o ensino da música nosseus distintos contextos.

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Publicado

2014-04-23

Como Citar

Queiroz, L. R. S., & Marinho, V. M. (2014). Novas perspectivas para a formação de professores de música: reflexões acerca do Projeto Político Pedagógico da Licenciatura em Música da Universidade Federal da Paraíba. REVISTA DA ABEM, 13(13). Recuperado de https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/328

Edição

v. 13 n. 13 (2005)

Seção

Artigos

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