Pensar a educação musical como ciência: a participação da Abem na construção da área

Autores

  • Jusamara Souza Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Resumo

Este artigo discute como a Abem tem contribuído para pensar a educação musical comociência ou área do conhecimento. Baseado em Nunes (2005) e Bourdieu (2000) considera que osobjetos científicos de uma área são construídos socialmente e que cada ciência produz o seupróprio objeto.

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Publicado

2014-04-22

Como Citar

Souza, J. (2014). Pensar a educação musical como ciência: a participação da Abem na construção da área. REVISTA DA ABEM, 15(16). Recuperado de https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/288

Edição

v. 15 n. 16 (2007)

Seção

Artigos

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