A composição no ensino de música: perspectivas de pesquisa e tendências atuais

Autores

  • Viviane Beineke

Resumo

Atualmente, pode-se observar a ampliação das pesquisas sobre a composição no ensinode música, um tema complexo abordado segundo diferentes perspectivas teóricas e metodológicas.Este artigo apresenta uma revisão bibliográfica de pesquisas sobre o assunto, com ênfase emcomposições de crianças no contexto escolar. Os trabalhos foram analisados segundo cincoabordagens: 1) processos composicionais; 2) avaliação da composição musical; 3) contexto evariáveis sociais na atividade de composição; 4) concepções e práticas dos professores; e 5)perspectivas das crianças sobre composição. Nessa sistematização, são situados os paradigmaspredominantes e as abordagens emergentes. Nos trabalhos apresentados, pode-se perceber ummovimento crescente que procura incluir as dinâmicas sociais e interativas da sala de aula e asperspectivas de quem aprende nas práticas educacionais e na investigação científica. Finalizando,saliento algumas implicações para a prática educativa.

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Publicado

2014-04-13

Como Citar

Beineke, V. (2014). A composição no ensino de música: perspectivas de pesquisa e tendências atuais. REVISTA DA ABEM, 16(20). Recuperado de https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/245

Edição

v. 16 n. 20 (2008)

Seção

Artigos

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