Por uma educação musical do pensamento: educação musical menor

Autores

  • Teca Alencar de Brito Universidade de São Paulo (USP)

Resumo

O presente artigo apresenta os referenciais teóricos que embasaram a tese de doutoradoque desenvolvi no Programa de Comunicação e Semiótica da PUC-SP. Cruzando arte, fi losofi a eciência, a pesquisa cartografou a singularidade das ideias de música no curso da infância, apontandoo espaço educacional como um dos agenciadores dos processos de interação com sons e músicas. Ocontato com as ideias de H-J Koellreutter, de um lado, e com o fazer musical das crianças em gruposde musicalização, de outro, foram pontos de partida para o trabalho, que promoveu – em primeiroplano – diálogos e trocas entre Koellreutter, Pierre Schaeffer, conceitos fi losófi cos de Deleuze e Guattarie a teoria dinamicista da psicóloga cognitivista Esther Thelen. Defendendo que a criança vive ummodo menor (deleuziano) de fazer e signifi car a atividade musical, introduzirei aspectos essenciaisdo projeto de educação musical menor que a tese propôs.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2014-04-13

Como Citar

Brito, T. A. de. (2014). Por uma educação musical do pensamento: educação musical menor. REVISTA DA ABEM, 17(21). Recuperado de https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/233

Edição

Seção

Artigos