“Parentalidade intuitiva” e “musicalidade comunicativa”: conceitos fundantes da educação musical no primeiro ano de vida

Autores

  • Aline Carneiro Universidade Estadual de Minas Gerais (UEMG)
  • Betânia Parizzi Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

Resumo

Este artigo busca identificar condutas pedagógicas, fundamentadas nos conceitosde “parentalidade intuitiva” (Papousek, M., 1996; Shifres, 2007) e “musicalidadecomunicativa” (Malloch, 1999/2000; Trevarthen, 1999/2000), que poderão nortear aprática do educador musical com bebês no primeiro ano de vida. Essas condutas,construídas a partir da relação desses dois conceitos com o desenvolvimentocognitivo da criança, certamente trarão contribuições relevantes para promover odesenvolvimento cognitivo-musical durante esse período da vida.

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Publicado

2014-04-13

Como Citar

Carneiro, A., & Parizzi, B. (2014). “Parentalidade intuitiva” e “musicalidade comunicativa”: conceitos fundantes da educação musical no primeiro ano de vida. REVISTA DA ABEM, 19(25). Recuperado de https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/193

Edição

v. 19 n. 25 (2011)

Seção

Artigos

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