Educação musical na família: as lógicas do invisível

Autores

  • Celson Gomes Universidade Federal do Pará (UFPA)

Resumo

Este estudo versa sobre a aprendizagem musical de uma família originária dacidade de Santarém (PA), no norte do Brasil, cujos integrantes desenvolveram eainda desenvolvem atividades musicais. A pesquisa busca analisar a dinâmicade produção/reprodução e os processos de transmissão/aprendizagem musicalvividos por essa família ao longo de quatro gerações, por aproximadamente umséculo. Tomando em consideração pressupostos sociológicos, o estudo consideraque as aprendizagens e formação musical encontram-se imbricadas em umcontexto de interações e de aprendizagens múltiplas. A partir das referências deBourdieu, Gayet, Lahire, Setton e Singly, e utilizando como metodologia a históriaoral, a análise dos dados busca compreender questões educativas subjacentesa essas interações e aprendizagens, tais como o projeto educativo dos pais, asexpectativas e oportunidades de aprendizagem e de formação musical, assimcomo suas relações com a tradição cultural e a dinâmica de mudanças sociaisvividas pela família ao longo de sua existência.

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Publicado

2014-04-13

Como Citar

Gomes, C. (2014). Educação musical na família: as lógicas do invisível. REVISTA DA ABEM, 19(25). Recuperado de https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/188

Edição

v. 19 n. 25 (2011)

Seção

Artigos

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