O SOLFEJO NA ABORDAGEM PEDAGÓGICA DE EDGAR WILLEMS E AS PROPOSTAS DE SOLFÈGE-COURS ÉLÉMENTAIRE

Autores

  • Nilceia Protásio Universidade Federal de Goiás (UFG)

Resumo

O objetivo do presente texto consiste em abordar o solfejo na pedagogia musical de Edgar Willems, descrever alguns elementos de seu pensamento sobre o desenvolvimento auditivo e apontar aspectos relevantes em sua obra Solfège: cours élémentair. Como contexto, são apresentados aspectos referentes à canção, à consciência melódica e ao solfejo. Posteriormente, de modo detalhado, conteúdos do livro Solfège: cours élémentaire. O livro contém três grandes partes, destinadas à preparação para o solfejo, ao solfejo propriamente dito e a dados teóricos e práticos. Dos motivos e ordenações, Edgar Willems nos conduz aos solfejos com intervalos harmônicos, combinando segundas, sétimas, quartas e quintas, posteriormente, intervalos de oitavas e décimas. A leitura vertical alcança sua complexidade na leitura a três vozes e nos acordes de quatro sons. Conclui-se que Solfège: cours élémentaire propicia um aprendizado vivo, cujo centro é o desenvolvimento da musicalidade e da audição e a força expressiva da música.

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Biografia do Autor

Nilceia Protásio, Universidade Federal de Goiás (UFG)

Doutora em Educação e mestra em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Bacharela em Música, instrumento Piano, pela Universidade Federal de Goiás. Professora associada da Escola de Música e Artes Cênicas da Universidade Federal de Goiás (EMAC/UFG), atua especialmente nas áreas de práticas de ensino de música e metodologia da pesquisa. Desenvolve pesquisas na área de educação musical, contemplando temáticas ligadas à formação de professores, metodologia do ensino de música e música no contexto escolar. Integra comitês científicos de diversos eventos e atua como parecerista em revistas da área de música. Foi coordenadora da área de Música do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) da Universidade Federal de Goiás. É coordenadora da Comissão de Pesquisa da EMAC/UFG e representante estadual de Goiás da Associação Brasileira de Educação Musical (Abem). https://orcid.org/0000-0003-3218-971X

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Publicado

2019-11-20

Como Citar

Protásio, N. (2019). O SOLFEJO NA ABORDAGEM PEDAGÓGICA DE EDGAR WILLEMS E AS PROPOSTAS DE SOLFÈGE-COURS ÉLÉMENTAIRE. REVISTA DA ABEM, 27(43). Recuperado de https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/836

Edição

v. 27 n. 43 (2019)

Seção

Artigos

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