Diversidade e formação de professores de música
Resumo
Este artigo se propõe a refletir sobre a formação inicial de professores de música, a partir dosresultados da pesquisa* que teve como objetivo investigar como estão sendo formados os professoresde música para trabalhar com/em a diversidade presente na sociedade, a partir da perspectiva de 17licenciandos de universidades federais do Rio Grande do Sul. O referencial teórico está fundamentadoem conceitos da teoria crítica pós-moderna, proposta por Santos (2005). A partir da análise, considereique a diversidade ainda não faz parte da formação como um projeto consolidado institucionalmentee que o conhecimento é predominantemente monocultural. Esses aspectos tornam a formação umespaço de tensões e possibilidades. Proponho que ela seja vista a partir de uma ecologia da formação,como espaço de inter-relações, onde os diálogos interculturais sejam exercitados e, consequentemente,seja possível viver a formação com/em a diversidade para formar professores de música quepossam trabalhar com/em a diversidade.Downloads
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